Del concepto a la medición. Estimación con R de la diversidad del grupo de población joven que ni estudia ni trabaja

Del concepto a la medición. Estimación con R de la diversidad del grupo de población joven que ni estudia ni trabaja

Emma Liliana Navarrete López

José Antonio Cabrera Pereyra 

Las juventudes están intersectadas por múltiples eventos, entre ellos el estudiar y el trabajar o, en lo que aquí nos ocupa: el no estudiar y no trabajar. Esta desconexión de dos espacios formadores ha llevado a distintas reflexiones y acciones específicas con el fin de sacar de esta doble inactividad a la población joven que pasa por esta condición.

Sin embargo, en general, suele considerarse a este grupo de jóvenes que ni estudia ni trabaja como iguales, no se toman en cuenta ni las diferencias, ni las distintas oportunidades ni las circunstancias personales. En este libro se muestra que en el grupo que ni estudia ni trabaja confluye una gran diversidad de jóvenes, con características y deseos individuales, que al unificarlos bajo una sola categoría (NiNi) se omite su realidad y su posible re-integración social.

Para mostrar tal diversidad, en principio se explica conceptualmente la diversidad del grupo de jóvenes que ni estudian ni trabajan y, en segundo lugar, se muestra la manera de estimarlos a partir del software R.

Introducción                                                            

Acerca del universo juvenil                                

Los objetivos                          

La población joven y el trabajo

La escuela                             

El trabajo                                

El universo de las y los jóvenes que ni estudian ni trabajan

El origen: la categoría NEET                           

Estudios sobre las y los jóvenes que ni estudian ni trabajan                  

Jóvenes que ni estudian ni trabajan. Algunas coincidencias                      

Jóvenes que ni estudian ni trabajan. Aproximaciones distintas      

La diversidad entre la población joven que ni estudia ni trabaja 

Buscadoras/es                        

Cuidadoras/es                        

Desalentadas/os                                

Intencionales                          

Breve introducción al uso de R

El uso de R                 

Cómo funciona R                      

Cargando datos                      

Limpiando datos y generando bases                               

Distintos métodos, mismo objetivo: validando grupos y categorías en el grupo de los jóvenes que niestudian ni trabajan

Trabajo con datos agrupados                           

Visualización de datos                         

Intervalos de confianza y contraste de hipótesis:

medias y proporciones                           

Intervalos de confianza para la media poblacional                        

Contraste de hipótesis de una sola media                        

Intervalos de confianza para las proporciones poblacionales         

Contraste de hipótesis de una sola proporción                             

Contraste de hipótesis de dos estimadores                              

Contraste de hipótesis de dos proporciones                                 

Contraste de hipótesis de dos medias: contraste dentro de grupos   

Contraste de hipótesis de dos medias: contraste entre grupos        

Contraste de varianzas                           

Inferencia entre pares de medias: temporalidad y cambio                          

A manera de cierre                              

Fuentes consultadas                                                                                       

Emma Liliana Navarrete López

José Antonio Cabrera Pereyra

México

Año:2026

Páginas: 165

ISBN: 978-607-2620-46-9